REPRODUÇÃO
A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) e o Ministério Público Estadual (MPMT) discutiram, nesta quinta-feira (5), a atualização dos planos de educação que vão orientar as políticas públicas do setor pelos próximos dez anos. O debate ocorreu em Cuiabá e incluiu estratégias para integrar as redes de ensino, melhorar a aprendizagem e qualificar profissionais.
O encontro marcou a última reunião de 2026 do Fórum Intersetorial de Acompanhamento dos Planos de Educação (Fiape). Entre os temas abordados estão alfabetização, educação inclusiva, formação profissional e valorização dos trabalhadores da educação.
O texto-base do novo planejamento foi aprovado pelo Fórum Estadual de Educação (FEE-MT) e reúne objetivos, metas e estratégias para o Estado. As propostas estão sendo debatidas em conferências regionais e serão apresentadas na Conferência Estadual de Educação, prevista para novembro.
Durante a reunião, também foram apresentados indicadores para monitorar o cumprimento das metas. A proposta é que o planejamento considere as diferenças entre os municípios e seja elaborado com base em dados, diagnósticos e participação da sociedade.
Representantes de entidades, movimentos sociais e comunidades contribuíram com sugestões em conferências livres. As propostas foram registradas em formulário de escuta social disponibilizado no site da Seduc.
A secretária estadual de Educação, Flávia Emanuelle Soares, defendeu a atuação conjunta entre Estado e municípios para construir um plano que possa ser executado e atenda às necessidades das redes de ensino.
“Precisamos atuar em conjunto, olhar os desafios e entender como podemos avançar. Temos que formatar um Plano Estadual de Educação que seja executável e que atenda à demanda da educação como um todo”, afirmou.
O promotor de Justiça Miguel Slhessarenko destacou a importância do monitoramento frequente para identificar dificuldades e corrigir problemas durante a execução das políticas educacionais. Segundo ele, os prazos de acompanhamento precisam ser reduzidos para que as intervenções ocorram mais rapidamente e as metas possam ser ajustadas quando necessário.
O promotor também apontou a alfabetização na idade certa como uma das prioridades do planejamento. Para ele, garantir que as crianças aprendam a ler, escrever e interpretar textos é fundamental para o desenvolvimento nas etapas seguintes da vida escolar.
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