REPRODUÇÃO
Estudantes de uma escola do campo em Barra do Garças (a 516 quilômetros de Cuiabá) estão transformando conhecimentos tradicionais sobre plantas do Cerrado em experiências de pesquisa científica. O projeto Pomadas Fitoterápicas do Cerrado Mato-Grossense envolve a produção de seis tipos de preparações naturais e aproxima os alunos da biodiversidade regional, com apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso (Fapemat).
A iniciativa é desenvolvida na Escola Estadual de Campo Heronides Araújo, localizada a cerca de 110 quilômetros do centro de Barra do Garças. A proposta utiliza partes de plantas, como folhas e estruturas subterrâneas, além de cera de abelha, na elaboração de produtos com diferentes finalidades.
Entre as preparações estão formulações destinadas aos cuidados com a pele e os cabelos, ao desconforto muscular, à proteção contra insetos e à cicatrização, além de uma mistura inspirada em produtos tradicionais para cuidados respiratórios.
O trabalho busca valorizar os conhecimentos transmitidos entre gerações e relacioná-los ao aprendizado científico. Segundo o diretor da escola, Eugênio Marcos de Sousa, o projeto permite que os estudantes reconheçam a importância dos saberes presentes no cotidiano das famílias e aprendam a transformá-los em atividades práticas.
MATEMÁTICA NA PRÁTICA
A produção das pomadas também leva conteúdos da sala de aula para o cotidiano dos alunos. A professora de Matemática Fabiane Borges de Souza, responsável pelo projeto, explica que as atividades envolvem pesos, medidas, quantidades em gramas e mililitros, proporções e cálculos.
A experiência, segundo a educadora, estimula a autonomia, a criatividade, a responsabilidade e o espírito empreendedor. A proposta também busca despertar o interesse dos estudantes pela pesquisa e por possíveis caminhos profissionais.
Além do aprendizado técnico, o projeto incentiva a reflexão sobre o uso responsável dos recursos naturais e a preservação ambiental. A ideia é mostrar como a biodiversidade do Cerrado pode ser estudada em conjunto com a cultura regional e os conteúdos escolares.
ALUNOS DESTACAM A EXPERIÊNCIA
Os estudantes também reconhecem a importância da iniciativa para a formação escolar. Yasmin Lorraine Queiroz Nero, do 8º ano, afirma que o projeto ajuda a compreender a riqueza do Cerrado e as possibilidades de inovação a partir das plantas.
Gabrielle Mutzenberg Moraes, do 2º ano do Ensino Médio, destaca a relação entre preservação ambiental e bem-estar. Já Marcela Matos Luz Vieira, do Ensino Fundamental, ressalta a oportunidade de aprender sobre a vegetação regional por meio de atividades práticas.
O projeto é financiado pela Fapemat e reforça a proposta de aproximar a educação científica da realidade dos estudantes, valorizando os conhecimentos tradicionais e a identidade das comunidades do campo.
As preparações são apresentadas como parte de uma atividade educacional e de pesquisa. As informações divulgadas pela escola não detalham resultados de testes de eficácia ou segurança das formulações, nem indicam que elas tenham aprovação para uso medicinal.
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