A Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso teve duas práticas pedagógicas selecionadas pelo Ministério da Educação (MEC) em edital nacional voltado à Educação Integral em Tempo Integral. As iniciativas, desenvolvidas pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT), passam a integrar o Mapa de Experiências Inspiradoras do MEC, espaço que reúne projetos considerados referência para redes públicas de ensino em todo o país.
O edital “Experiências Inspiradoras de Gestão e Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral” tem como objetivo identificar e divulgar ações que ampliem a jornada escolar com propostas voltadas ao desenvolvimento educacional dos estudantes. A iniciativa está ligada à Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê a expansão do ensino integral no Brasil.
Entre os projetos selecionados está a Escola de Tempo Integral vocacionada à Tecnologia (Evotec), implantada em 2025 em uma unidade da rede estadual em Cuiabá. A proposta utiliza ferramentas tecnológicas e metodologias ligadas ao pensamento computacional, cultura digital e mundo digital, alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Segundo a Seduc-MT, os estudantes participam de atividades investigativas, projetos interdisciplinares e eventos científicos, além de utilizarem recursos digitais em diferentes componentes curriculares.
A segunda experiência reconhecida nacionalmente é o projeto “Encantamento e Resistência: o Bakaru como premissa para a Educação Integral Bororo”, desenvolvido na Escola Estadual Indígena Sagrado Coração de Jesus, localizada na Terra Indígena Meruri, em General Carneiro.
Além de integrar o Mapa de Experiências Inspiradoras, o projeto indígena também foi selecionado para compor o Caderno de Narrativas do edital, publicação que reúne práticas pedagógicas consideradas referência pelo MEC.
O projeto incorpora o Bakaru, conjunto de narrativas ancestrais do povo Boe Bororo, às atividades pedagógicas do Ensino Fundamental e Médio. A proposta busca fortalecer a identidade cultural dos estudantes por meio da valorização dos saberes tradicionais e da memória coletiva da comunidade indígena.
O trabalho é conduzido pelo professor Mariel Mariscot Bento Kujiboekureu em parceria com a equipe gestora e demais docentes da unidade escolar.
Para a secretária de Estado de Educação, Flávia Soares, o reconhecimento nacional demonstra a diversidade das experiências desenvolvidas na rede estadual de Mato Grosso.
“Esse reconhecimento do MEC é importante porque mostra que a rede estadual de Mato Grosso está produzindo experiências que podem inspirar outras redes do país. Em Cuiabá, a tecnologia aparece como linguagem de aprendizagem. Em Meruri, o Bakaru leva para a escola a memória e a força do povo Bororo”, afirmou.
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