A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) reuniu, nesta terça-feira (30), gestores municipais, representantes regionais e integrantes da política antirracista para discutir estratégias voltadas à redução das desigualdades educacionais entre estudantes negros, indígenas e quilombolas.
O encontro, realizado no auditório da Seduc, em Cuiabá, integrou as ações da Política Nacional de Equidade, da Educação para as Relações Étnico-Raciais e da Educação Escolar Quilombola (PNEERQ) e teve como foco o fortalecimento das redes municipais de ensino.
Durante a programação, foram debatidas orientações sobre a aplicação de recursos, o papel dos integrantes da política de equidade racial e estratégias pedagógicas voltadas à melhoria da aprendizagem em territórios com maior vulnerabilidade educacional. Também foram apresentados planos já executados e ações em andamento nos municípios considerados prioritários.
Neste ano, o trabalho teve atenção especial aos municípios de Campinápolis, Campo Verde, Guarantã do Norte, Ipiranga do Norte, Nobres, Poxoréu, Santo Antônio do Leste, Sinop, Tapurah e Várzea Grande, que não atingiram a Condicionalidade III do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR). Outros municípios também participaram das discussões.
As agentes de formação local apresentaram experiências desenvolvidas junto às redes municipais, com foco em estratégias contextualizadas às realidades das comunidades tradicionais e dos territórios atendidos.
Segundo a Seduc, a iniciativa busca fortalecer o sentimento de pertencimento dos estudantes, ampliar o engajamento escolar e enfrentar barreiras históricas que impactam o desempenho educacional.
A secretária adjunta executiva da Seduc, Christina Barbosa Guimarães, afirmou que Mato Grosso avançou nos indicadores, mas ainda enfrenta desafios para garantir a aprendizagem com equidade.
“Sabemos que melhoramos, mas também sabemos que há um longo caminho pela frente. Esse caminho só será percorrido com a participação de cada município, de cada gestor e de cada professor que está na sala de aula”, declarou.
Ela destacou ainda que a mudança dos resultados depende do compromisso dos profissionais da educação com os estudantes que ainda não tiveram assegurado o direito à aprendizagem.
A coordenadora-geral para as Relações Étnico-Raciais do Ministério da Educação (MEC), Lara Vilela, ressaltou a importância da mobilização dos gestores e educadores na implementação das políticas de equidade racial.
“É muito importante ver tantas pessoas focadas e comprometidas com a implementação de uma política de equidade racial na educação”, afirmou.
Para a superintendente de Equidade e Inclusão da Seduc, Paula Souza Cunha, o enfrentamento das desigualdades exige respostas diferentes para necessidades diferentes.
“Quando olhamos os dados e identificamos quais estudantes ainda não tiveram assegurado o direito à aprendizagem, precisamos agir. Se um aluno precisa de algo a mais, nós temos a obrigação de oferecer esse algo a mais. Isso é equidade”, pontuou.
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